Bu araştırmanın amacı Alloway, Gathercole ve Kirkwood (2008) tarafından 5-11 yaş arasında çocuklar için geliştiren “Working Memory Rating Scale” (WMRS) Çalışma Belleği Derecelendirme Ölçeği’ni Türkçeye uyarlamak ve ölçeğin geçerlilik ve güvenilirliğini test etmektir. Genellikle çalışma belleği sorunu olan çocukları tanılamada kullanılan Çalışma Belleği Derecelendirme ölçeği okul öncesi ve ilkokul öğretmenleri tarafından “Hiç, ara sıra ,çoğunlukla ve her zaman” şeklinde doldurulan 4’lü derecelendirmeye sahip likert tipinde 20 davranışsal maddeyi içeren bir ölçektir. Öğretmenler sınıflarındaki çocuklarda görülen davranışların sıklıklarına göre her çocuk için ilgili seçeneği işaretlemektedirler. Bu çalışma kapsamında ölçeğin erken çocukluk dönemini içine alan 5-8 yaş grubu çocukları için uyarlaması yapılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu MEB’e bağlı Ankara ili Çankaya ilçesindeki 10 ilkokul, 1 bağımsız anaokulu ve bir ortaokulun anasınıfı olmak üzere toplam 12 okuldan anasınıfı, birinci sınıf ve ikinci sınıfa devam eden 459’u kız ve 446’si erkek toplam 905 çocuk oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak kullanılan Çalışma Belleği Derecelendirme Ölçeği’nin uyarlamasında çeviri, tekrar çeviri, uzman görüşü, pilot uygulama, ölçeğin uygulanması ve istatistiksel analizlerin yapılarak kullanıma hazır hale getirilme süreçleri izlenmiştir. Yapılan faktör analizi sonucunda tüm yaş gruplarında maddelerin ait oldukları faktördeki yük değerleri ,673’ten daha yüksek bulunmuş ve tüm maddelerin tek bir faktörde toplanarak toplam varyansın %74’ün üstünde bir değerle bu tek boyutla yüksek düzeyde bir ilişki içinde olduğu görülmüştür. Ölçek orijinal ölçekte olduğu gibi tüm gruplarda tek boyuttan oluşmuştur. Güvenilirlik çalışmasında ise ölçeğin Cronbach Alfa Değeri tüm gruplar için ,975’in üstünde değerlere sahip olması nedeniyle ölçeğin güvenilir olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Yapılan istatistiksel analizler sonucunda 20 maddeden oluşan orijinal ölçekteki madde sayısında değişiklik yapılmamıştır.
Download Article PDF