Mevcut araştırmada özel gereksinimli öğrenciler ile çalışan öğretmenlerin pandemi sürecinde yürütülen uzaktan eğitim ve EBA’ya yönelik deneyim ve görüşlerinin belirlenmesi hedeflenmiştir. Araştırmaya özel gereksinimli öğrencilerle çalışan dokuz erkek, 11’i kadın olmak üzere toplam 20 öğretmen katılmıştır. Araştırma nitel araştırma desenine göre kurgulanmış olup araştırmada yarı yapılandırılmış görüşme tekniği ile veriler toplanmıştır. Görüşmeler 14 ile 23 dk arasında sürmüştür. Yapılan görüşmelerden elde edilen veriler betimsel analiz tekniği ile çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda; öğretmenlerin uzaktan eğitim sunmanın mümkün olmadığı, EBA’nın özel eğitim içeriğinin zenginleştirilmesi gerektiği, daha çok öğrenciye ulaşma ve verilen ödevlerin anlaşılamaması, öğretimin bireyselleştirilememesi, bağlantı ve sistem sorunlarının yaşandığı, EBA TV yayınlarını yeterli bulmadıkları tespit edilmiştir. Ayrıca öğretmenler teknoloji ile daha fazla iç içe olma deneyimi elde ettiklerini ve uzaktan eğitime ilişkin daha fazla araştırma yapma deneyimi kazandıklarını ifade etmişlerdir. Öğretmenler meslektaşlarına daha fazla içerik üretmelerini, Milli eğitim bakanlığına içeriğin zenginleştirilmesini ve ailelere ise öğretmenler ile iletişimi sürdürmelerini önermişlerdir. Bulgular uzaktan eğitim ve EBA’ya yönelik çalışmalar bağlamında tartışılmış ve paydaşlara önerilerde bulunulmuştur.
Download Article PDF