Bu çalışmada kamu okul yöneticilerinin demokratik, otokratik ve tam serbestlik tanıyan liderlik stilleri ile kişisel inisiyatif alma durumlarının incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışmanın evreni 2018-2019 akademik yılında Konya’nın merkez ilçeleri Karatay, Meram ve Selçuklu’da kamuya ait ilkokul, ortaokul ve lisede görev yapan 15190 öğretmen oluşturmaktadır. Çalışmanın örneklemi aynı ilçelerde görev yapan 720 öğretmen rastgele seçilerek ölçek uygulanmıştır. Çalışma ilişkisel tarama modelinde tasarlanmıştır. Öğretmenlerden veriler Liderlik Stilleri Ölçeği ile Okul Müdürlerinin İnisiyatif Alma Ölçeği aracılığıyla elde edilmiştir. Araştırma sonucunda çıkan bulgulara göre okul yöneticileri en çok otokratik ve en az tam serbestlik tanıyan liderlik stilini tercih ettikleri ve orta düzeyde kişisel inisiyatif aldıkları belirlenmiştir. Cinsiyet değişkeninde tam serbestlik tanıyan stilde, kıdem değişkeninde otokratik stilde ve kendiliğinden başlama boyutunda, aynı müdür ile çalışma değişkeninde otokratik ve tam serbestlik tanıyan stilde, kendiliğinden başlama ve proaktiflik boyutlarında, aynı okulda çalışma süresi değişkeninde otokratik ve tam serbestlik tanıyan stilde, okul türü değişkeninde ise demokratik ve otokratik stil ile kendiliğinden başlama ve proaktiflik boyutlarında anlamlı farklılaşma bulunmuştur. Liderlik stilleri ile kişisel inisiyatif alma arasında güçlü düzeyde pozitif yönde bir ilişki bulunmuştur. Ayrıca kişisel inisiyatif almanın liderlik stilleri tarafından yordandığı saptanmıştır.
Download Article PDF