Bu çalışmanın amacı, fen bilgisi ve sınıf öğretmen adaylarının fen bilimleri algılarının sinektik tekniği kullanılarak renkler aracılığıyla belirlenmesidir. Araştırma, fenomenoloji deseni kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubu, bir devlet üniversitesinin eğitim fakültesinde son sınıfta öğrenim gören 57 fen bilgisi öğretmen adayı ve 60 sınıf öğretmeni adayı olmak üzere toplam 117 öğretmen adayından oluşmaktadır. Çalışma verilerinin elde edilmesinde fen bilimleri sinektik formu kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizi içerik analizi ve sayısal analiz ile gerçekleştirilmiştir. Çalışmada katılımcılar fen bilimlerini 13 farklı renk ile ilişkilendirmişlerdir. Araştırmada, öğretmen adaylarının fen bilimlerini en fazla mavi ve beyaz renkleri ile ilişkilendirdikleri sonucuna ulaşılmıştır. Fen bilgisi ve sınıf öğretmen adayları fen bilimleri kavramına dair daha çok olumlu bir algıya sahiptir. Fen bilgisi ve sınıf öğretmen adayları fen bilimlerini bütüncüllüğün ve geniş kapsamın sembolü, günlük hayatın sembolü, keşfetme ve yaratıcılığın sembolü, doğanın sembolü, karmaşık duyguların sembolü, karamsarlığın sembolü, aydınlanmanın sembolü ve dinamikliğin sembolü olarak algılamaktadırlar. Fen bilgisi öğretmen adayları sınıf öğretmen adaylarından farklı olarak fen bilimlerini sevginin sembolü, etkileyiciliğin sembolü, umudun sembolü, hayal kurmanın sembolü ve gizemin sembolü olarak algılarken; sınıf öğretmen adayları fen bilimlerini, fen bilgisi öğretmen adaylarından farklı olarak heyecan ve tutkunun sembolü, değerlerin sembolü, huzur ve sakinliğin sembolü ve düzenin sembolü olarak algılamaktadırlar.
Download Article PDF